Gjør gjerne leksene mens de andre leker

De har foreldre som har meldt dem på den nye lekseordningen. Og selv protesterer de ikke. Å gjøre leksene på skolen er «greit» eller «fint», sier de.

To tøyser litt og brekker opp et viskelær. Men de fleste har skrive-/tegnebok og pennal framme før assistent Stine Johansen Kvisler ber dem om det. Sammen leser de dagens tekst i kor. Så skal de tegne det de har lest. Hver dag unntatt fredag gjør de leksene her, med hjelp av en assistent fra SFO. En dag i uka er også kontaktlæreren med.

– Intensjonen med leksehjelp er god, mener både rektor Rigmor Bidne-Mork og SFO-leder Heidi Johansen, som er ansvarlig for opplegget.

Men de mener leksehjelpen helst bør gis av lærere, og er usikre på hvor mye ordningen bidrar til læring og sosial utjevning.

– I en stor gruppe er det vanskelig for to assistenter å gi den samme nære oppfølgingen som det foreldrene kan gi hjemme, sier Johansen.

– Det er ikke de minste som trenger dette mest. De har så lite lekser at det er vanskelig å aktivisere dem en hel halvtime hver dag. Men vi har mange på 5. til 7. trinn som trenger assistanse til leksene. De har ikke noe tilbud, sier Bidne-Mork.

Hun mener leksehjelpen favner bredt, uavhengig av sosial bakgrunn. – Men de mest ambisiøse foreldrene vil heller hjelpe ungene med leksene selv.