– Skolen har, i likhet med resten av samfunnet, endret seg
mye de siste årene. Det gjelder både elevene, lærerrollen og samfunnsoppdraget.
Derfor ønsker vi en avtale som er mer i takt med tiden, sier KS’
forhandlingsleder, Hege Mygland.
Partene møttes i Kommunenes Hus mandag.
Arbeidstidsavtalen for undervisningspersonale (SFS 2213)
bygger på elementer helt tilbake fra 1970-tallet, og avtalen er i liten grad
blitt endret de siste 20 årene.
– Det er ingen tvil om at vi har et forbedringspotensial.
Dette må partene snakke om. Vårt mål er en bedre skolehverdag for alle, sier
Mygland.
Fakta
Arbeidstidsavtalen for undervisningspersonale
SFS 2213 er en sentral forbundsvis særavtale for KS-området.
Avtalen regulerer arbeidstid for cirka 95.000 lærere og skoleledere i grunnskoler, voksenopplæring og videregående skoler i Norge, og er KS’ største og mest omfattende særavtale. Oslo kommune har egen avtale.
Avtalen har i liten grad vært endret siden den ble inngått i 2004.
Avtalen gir rom for å forhandle fram lokale ordninger, men det blir i liten grad gjort.
Lærernes arbeidsår er komprimert til cirka 39 uker. Det gir ukentlig gjennomsnittlig arbeidstid på cirka 43 timer.
Kilde: KS
– Tøffe forhandlinger
Utdanningsforbundet skriver på sine nettsider at det
viktigste kravet deres er at kontaktlærere må få bedre tid til å følge opp
elevene, både faglig og sosialt. De viser til undersøkelser som viser at kontaktlærerne
ikke får den tiden de trenger for å gjøre den jobben de er satt til.
Kravet er derfor at lærere i grunnskolen og videregående skole
som utfører kontaktlærertjeneste for 20 elever eller flere, får en ytterligere
reduksjon i årsrammetimen på 45 minutter. Dette skal komme i tillegg til det
som ligger i dagens avtale.
Ifølge Utdanningsforbundet er kostnaden for dette 472
millioner hvis alle med 20 elever eller mer får 45 minutters ytterligere
nedslag.
Utdanningsforbundet krever også at reduksjon i årsrammetimene til kontaktlærer
disponeres av den enkelte lærer.
– Det er to måter KS kan løse dette på: Enten må
arbeidsmengden til kontaktlærerne reduseres, eksempelvis gjennom mindre grupper
eller færre oppgaver, eller så må tiden de har til denne rollen økes, sier leder
Geir Røsvoll i Utdanningsforbundet.
Røsvoll forventer tøffe forhandlinger, særlig fordi han
mener at KS har gitt uttrykk for at lærernes arbeidsår bør være lenger, og at det
bør være mer tid til samarbeid.
– Men om tanken her er å binde opp mer tilstedeværelse på skolene, så vet vi godt hva lærerne mener om dette, sier
Røsvoll.
Han fortsetter:
– Jeg håper virkelig ikke at KS ønsker en
repetisjon av den konfliktfulle perioden i 2013/2014, men at det blir svært
tøffe forhandlinger er det ingen tvil om.
– Vi må sikre arbeidsforhold som gjør det mulig å rekruttere og beholde gode ledere i skolen, sier påtroppende leder i Skolelederforbundet, Mona Søbyskogen.Foto: Ole Alvik/Skolelederforbundet
Bedre vilkår for skoleledere
Skolelederforbundet
går inn i årets forhandlinger med krav om bedre og avklarte
arbeidsvilkår.
Forbundet uttrykker bekymring over at ledelsesressurser ofte blir en salderingspost i kommunenes budsjetter, og at det i økende grad foreslås å slå sammen ledelsen på flere skoler for å spare penger.
– Nå er det lederne som må prioriteres. Skoleledere har et stort ansvar
for utviklingen av skolen, og det må gjenspeiles i både arbeidsvilkår og lønn, sier påtroppende leder i Skolelederforbundet, Mona Søbyskogen, i en pressemelding.
– Fullføringsreformen stiller helt nye krav til skolen, lærerne og organiseringen av opplæringstilbudet. Skal vi løse dette viktige samfunnsoppdraget er det nødvendig å se på arbeidstidsavtalen, sier KS’ forhandlingsleder, Hege Mygland.Foto: Elin Svendsen
KS mener at de ulike rapportene som er lagt fram
både av Utdanningsforbundet og Skolelederforbundet i forkant av forhandlingene, peker
på utfordringer i organiseringen av dagens skolehverdag.
– KS ser fram til konstruktive forhandlinger om
lærernes arbeidstidsavtale, sier Mygland.